Así eran Google, Youtube, Twitter... hace 15 años

1-Google tuvo un signo de admiración

En 1998, el logo de Google ya tenía los colores que le caracterizan, pero le acompañaba un signo de exclamación al final. Este diseño duró muy poco: solo un año después, sus creadores apostaron por un rediseño profesional de su logotipo, eliminaron la exclamación y cambiaron la tipografía. El buscador ya ofrecía la opción "voy a tener suerte" y daba la posibilidad de seleccionar el número de resultados que el usuario quería consultar. Hace casi 20 años, el buscador indexaba 25 millones de páginas y prometía que pronto se haría más grande. En 2008, Google ya rastreaba en un billón de webs.

2-Un mayordomo contestaba a las preguntas de Ask

Esta era la apariencia, hace 15 años, de lo que hoy es ask.com. El buscador se llamaba entonces, Ask Jeeves, y se caracterizaba por un mayordomo, dibujado por Marcos Sorenson, que buscaba las respuestas a cualquier pregunta. En las primeras versiones de ask.com la página incluía distintos apartados, búsqueda por categorías e incluso un área personal que permitía guardar búsquedas. La figura de Jeeves desapareció en 2006 y la página pasó a llamarse ask.com. Actualmente, en la versión española de la web, simplemente hay una caja de texto al lado del icono Ask.

3-The Facebook, para estudiantes

En 2005, Facebook se llamaba The Facebook y, tal y como explican en esta ventana de inicio, estaba destinado a los alumnos de algunas universidades e institutos. El objetivo era que se pusieran en contacto con otros miembros de su centro. Los usuarios solo tenían la opción de navegar hacerlo a través de su lista de amigos. A lo largo del año, sus fundadores extendieron la red social a más de 800 universidades americanas. A finales de 2005, aparecieron los primeros anuncios y se añadió la posibilidad de compartir fotos. The Facebook alcanzó 5,5 millones de usuarios antes de 2006. Hoy supera los 1.650 millones.

4-La red social de vídeos

La página de inicio de YouTube en 2005, el año de su creación, parecía más la de una red social que la de una web de vídeos: el usuario podía elegir datos del perfil de las personas a las que quería seguir, como el sexo o la edad. El logo se ha mantenido con un diseño parecido al actual, aunque en esta primera versión ni siquiera se mimetizaba con el resto de la página (ahí están las esquinas cuadradas del archivo de imagen para atestiguarlo). Los vídeos eran una pestaña más del contenido de la web, entre las que se encontraban los favoritos, mensajes o el perfil de usuario. Hoy la pantalla de inicio es una parrilla de vídeos adaptada a los gustos del usuario. Se ha convertido en una de las páginas más visitadas de Internet, con alrededor de mil millones de visitas de usuarios únicos al mes.

5-Enviar cartas por Internet

El servicio de correo electrónico Hotmail nació en 1996. Se definía a sí mismo como "el primer servicio de correo gratuito de la web" y daba la posibilidad de compartir información conectado desde cualquier ordenador a Internet. En los primeros años, el límite de almacenamiento gratuito era de dos megas. Diez años después, ha aumentado hasta los 15 gigas, incluyendo el servicio de la nube. En 2013, y después de cambiar varias veces de nombre, pasó a llamarse Outlook.com. También cambió la interfaz: ahora es más limpia y clara.

6-Hubo un tiempo en que Twitter no tenía pájaro

Twitter fue creada en marzo de 2006. Entonces, aún no había nacido el pajarito que la simboliza y solo permitía mensajes con texto plano. En octubre de ese año, la red social contaba solo 700 usuarios y su pantalla de inicio recogía los 200 últimos tuits públicos. El símbolo del pájaro, llamado Larry, apareció en 2009, con un rediseño de la web que incluía una lista de los temas candentes por zona o trending topics. Diez años después de su creación, Twitter ya ha alcanzado los 560 millones de usuarios, permite compartir fotogalerías, vídeos e imágenes animadas y está trabajando en incluir comercio 'on line' en los tuits.

Huelva se declara ciudad libre de atracciones con animales

Huelva se ha declarado este miércoles ciudad libre de atracciones de animales al aprobarse una moción de Mesa de la Ría presentada en el Pleno del Ayuntamiento y apoyada por todos los grupos políticos, menos Ciudadanos que se ha abstenido. Esta noticia se ha tomado como un gran avance para el Colectivo Andaluz Contra el Maltrato Animal que ha declarado que “hoy es un día histórico para Huelva en materia de protección animal, un día de celebración para todas las personas que se preocupan por el bienestar de los animales”.

Por esto, han apuntado que tras las “positivas” reuniones mantenidas desde Cacma con los representantes de todas las organizaciones políticas con presencia en el Ayuntamiento y con la iniciativa de Mesa de la Ría de llevar nuestro modelo de moción a pleno “hemos conseguido acabar con tres problemáticas; el maltrato de los animales utilizados en espectáculos circenses y carruseles de ponis, y el uso de los mismos como reclamo y regalo en casetas y tómbolas”.

“Huelva ha apostado hoy por un modelo de circo moderno y que pone en valor la habilidad humana, como en los mejores circos del mundo, donde no tienen cabida la explotación y el maltrato animal. Con ello se invita cada vez en más lugares del mundo, a que los empresarios circenses adecuen su modelo de negocio a los tiempos que corren y además, se fomenta que más artistas puedan encontrar trabajo y cabida en los circos por lo que, estamos favoreciendo tanto a personas como a animales”.

Además, desde Cacma han apuntado también que “se apuesta por una feria donde todo sea felicidad y diversión, sin que ningún ser vivo tenga que ser forzado ni condenado de por vida, aparte de dejar claro que ningún animal puede ser un premio, pues no son objetos ni juguetes”.

Desde Cacma han querido agradecer a todos los grupos políticos representados en el Ayuntamiento “por no haber votado ninguno en contra de esta propuesta, por la atención y el buen trato que nos han brindado y por haber apoyado casi por unanimidad esta moción, especialmente a Mesa de la Ría por haberla trasladado a pleno, tras llevar ya tiempo queriendo presentar una propia sobre los circos”.

¿Qué significa toda esa gente poniéndose condones con agua en la cabeza?

Una nueva campaña busca sensibilizar sobre el uso del preservativo como nunca antes se había hecho

A finales de 2015, la nueva forma de inculcar el sexo seguro se aleja de las clases de educación sexual y se basa en una forma divertida, espontánea y... líquida.  

#Condomchallenge es el nuevo reto de internet que consiste en coger un condón, llenarlo de agua y ponérselo en la cabeza. Cada vez son más los que lo han probado y sus vídeos están invadiendo las redes.

Similar a aquel reto del cubo de agua helada que se viralizó por concienciar sobre la ELA, este nuevo desafío también busca protegernos. Lo hace potenciando el uso de condones y convirtiéndolos en una especie de pez globo baboso.

Pero a pesar del humor (o gracias al mismo), el mensaje es muy claro: proteger nuestro cuerpo de enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados. Además, en los vídeos vemos que el condón rara vez se rompe, ni siquiera cuando se introduce en la cabeza de alguien: algo que tranquilizará a aquellos preocupados por si, en términos de tamaño, no se ajusta a su anatomía…

Tal vez puede sonar a broma pero, lo que es inegable, es que el mensaje resulta mucho más contundente que lo clásicos eslóganes que acostumbramos a ver por televisión.

En el país con la mejor educación del mundo los niños no aprenden a leer

La mayoría de mortales no recordamos cómo fueron nuestros años de parvulario. Quizá te acuerdas de ese día que te orinaste encima o que te quedaste solo en el comedor con la profesora porque no te terminabas la papilla. Pero poco más.

Posiblemente, porque en tu parvulario (como en el nuestro) tenían que dar una serie de asignaturas obligatorias, enseñarte a escribir con caligrafía, a decir los colores en inglés, a pintar animales o a sumar 2+2.

Y todo eso, si no te apasionaba, es muy probable que no quedara en tu memoria.

Sin embargo, los niños fineses se acuerdan perfectamente de sus años de parvulario. Y se acuerdan porque no estudiaron absolutamente nada, sino que se pasaron sus días de tierna infancia como eso, tiernamente jugando.

Finlandia es el país que siempre gana en el informe de Educación PISA. Y es el país en el que siempre se comparan los políticos españoles para hablar de lo mal que está la educación en España. Pero de lo que no habla PISA ni los políticos es que el éxito de la educación en Finlandia comienza mucho antes que en primero de Primaria.

Los niños fineses juegan. Y sus profesores son auténticos maestros en hacer jugar. Como le cuenta una profesora finesa a Tim Walker en un reportaje para The Atlantic, “los niños no se dan cuenta de que aprenden porque están muy concentrados en las actividades que desarrollan”.

En un parvulario de Finlandia los niños se dedican a hacer presas de arena o a vender comida de mentira. Y sin quererlo, aprenden matemáticas, geometría, lenguaje y aptitudes de interacción social.

La educación infantil en Finlandia desconoce, casi por completo, los ejercicios escritos, los niños sentados en sillas y en pupitres y los profesores dictando cosas que los niños tengan que aprender.

Estas son sus claves:

La educación infantil finesa se basa en un solo principio: “Todas aquellas cosas que aprendes sin diversión se te olvidan rápido”.

No hay horarios diarios, sino semanales. Cada día de la semana está centrado en una actividad principal.

Las actividades se dividen en dos: aquellas en las que los niños hacen lo que quieren con los juegos que tienen disponibles y aquellas que, siendo también juegos en muchos casos, están guiadas por los educadores.

Los educadores no son maestros en nada excepto en el arte de jugar. O sea, de educar. El currículo oficial de educación finés lo pone como un requisito indispensable.

Los educadores no tienen que cumplir objetivos de alfabetización de los niños de manera obligatoria. Solo deben hacerlo si lo consideran oportuno. Se reúnen con los padres para comentar el desarrollo educativo de su hijo.

La alfabetización de los niños se logra de manera natural. Los profesores no les obligan a leer sílaba tras sílaba. De hecho, los niños comienzan devorando los dibujos y, luego, con su propia curiosidad, aprenden a leer.

"Todas aquellas cosas que aprendes sin diversión se te olvidan rápido"

"Los niños son una esponja": el mito que está arruinando la educación en España

España es el país con la peor educación de Europa. La razón está mucho antes de que un niño se siente en un aula

Cuando estás en tus primeros años en la escuela y haces el experimento de poner una judía dentro de un bote de cristal con tierra, te dicen que la riegues con mimo y paciencia. Al cabo de unos días comienzan a brotar tallos verdes que se dirigen a la superficie para coger aire. Has entendido cómo funciona la vida. Y esa imagen se te quedará grabada para siempre.

Lo mismo que sucede con la judía, sucede contigo. Los primeros años de tu vida son los más esenciales respecto a todo. Y por todo, a esa edad, entendemos educación. Te tienen que regar con paciencia, y gota a gota. Y si es así saldrás con los tallos verdes erguidos hacia arriba. Si no, es posible que te ahogues o que no puedas absorber el resto de agua que te echen.

Sin embargo, la importancia que debería tener la educación en esos primeros años es inversamente proporcional a la importancia que en la mayoría de países se le da. España es el país que, año tras año, saca la peor calificación en el informe de Educación PISA. Y hemos ido a la raíz de este problema: la educación infantil.

1. Demasiado obsesionados con leer y escribir

Anna Wennberg es directora de un parvulario concertado en Barcelona y profesora de Educación en la Universidad Abat Oliva, también privada. Para ella, el principal problema que afecta a la educación infantil es que “tenemos prisa por todo”, que estamos como en una especie de “sociedad de la inmediatez”.

“Todos hemos de correr y llegar a mucho, y esto se ha trasladado al mundo infantil. De alguna manera hemos llegado a un currículum donde queremos que los niños aprendan muchísimas cosas. Y con la excusa de que el cerebro de un niño es una esponja, creemos que tenemos que hacer con ellos todo”, asegura.

Susana Calbo lleva 21 años de profesora de educación infantil. Ha estado 11 años en una escuela concertada y 10 en la pública. Y coincide con Wennberg: "La educación infantil en España está mal planteada desde un principio porque queremos que los niños, desde muy temprana edad, sepan leer y escribir ya, pero todo el trabajo previo no se hace”.

Los puntos de vista de Wannberg y Calbo contrastan con la educación infantil en Finlandia, el país que sí saca la mejor nota en PISA año tras año. En Finlandia, el currículum educativo para los niños de los 0 a los 6 años prioriza el juego y, a través de él, todas las aptitudes del movimiento, de los sentidos, de la interacción social y emocional.

“Lo que al final pasa en Finlandia es que dicen que da igual que hagas correr a los niños todo lo que quieras, porque si no se cimienta bien, si la base no está bien puesta, ya puedes correr que luego eso no se aguanta”, dice Wannberg.

“Ellos [los fineses] demuestran que un niño que tiene oportunidades de jugar y oportunidades de movimiento, luego aprende de una manera natural, con libertad, sin tanta presión o dirección. Y ese niño está poniendo raíces para cimentar luego el resto de su educación y adquirir conocimientos”, añade.

Cuenta Wannberg su experiencia con niños que empiezan a leer y a escribir a los 3 años y la de los que lo hacen a los 6: “Al final, cuando llegan al primer curso de Primaria, están en la misma situación. Unos no son mejores que otros, solo que los que han aprendido a leer más tarde, han desarrollado una serie de cosas esenciales que los otros no han hecho”.

¿Por qué si, los resultados de Finlandia son antagónicamente mejores, en España no se hace lo mismo?

De nuestra conversación con ambas profesoras, concluimos que los problemas fundamentales son: el currículo, los padres y los profesores. Y detrás de estos tres problemas, la falta de recursos para Educación, castigada duramente por los recortes durante la crisis.

2. ¿Qué hemos diseñado para que estudien los niños en los primeros años?

El currículo educativo español en educación infantil promueve áreas educativas que tienen que desarrollarse en los niños, pero es amplio y goza de una gran flexibilidad en su aplicación. Al final, es como un margen en el que tienen que moverse las guarderías y los parvularios.

Pero luego, cada centro, lo aplica como considera más oportuno. Y esto sucede en los centros privados y en los públicos.

“Los estilos educativos de cada escuela o parvulario son los que imponen. En el mismo currículo nos movemos todos, pero luego hay escuelas que respetan mucho la diversidad y otras en las que parece que hay que correr”, dice Wennberg.

Y Calbo explica: “El currículo es demasiado extenso. En el día a día no puedes hacer temarios tan amplios. Por un lado está bien que sea globalizado porque tienes más libertad de movimientos. Pero la parte mala es que si te toca un mal profesor, puede ser desastroso, porque no tiene nada a dónde agarrarse, ni libros ni nada”.

En muchos casos, el currículo ni siquiera depende de la dirección, sino del profesor o profesora: “El profesor puede hacer lo que quiera cuando cierra la puerta, siempre que no haya quejas de los padres. Cierras la puerta y eres la reina del castillo”, dice Calbo.

3. Los padres son los grandes enemigos involuntarios de la educación de sus hijos

“Si los padres no se quejan no hay ningún control”, explica Calbo. Es decir, que junto a la libertad y la amplitud del currículo, los padres son los que controlan la educación. Pero ese control no vela porque la educación sea mejor o peor, sino por sus propios intereses o percepciones de cómo debería hacerse.

“Si el profesor de al lado tiene un álbum más delgadito es que no ha trabajado”, dice Calbo. Eso, para ella es lo que perjudica más a la educación primaria. Los padres quieren cuantificarlo todo y eso genera una presión en las escuelas.

Calbo explica que “existe un elemento comparativo entre las familias. Unos dicen que su niño ya sabe leer, entonces los otros vienen a exigir que se enseñe a leer al suyo”.

Todo esto, al final, provoca una competición entre las escuelas, una guerra de márketing de guarderías y parvularios que prometen los métodos más innovadores, o que los niños aprenderán a leer más rápido.

“ Venden mucho humo. La guardería que mejor marketing tiene es la que se lleva la fama, pero luego los resultados son malos”, dice Calbo.

Wennberg añade: “ El márketing lo ha inundado todo. Se vende un método, se ponen nuevos atractivos... En el fondo podríamos estar haciendo todos lo mismo pero unos lo han disfrazado y lo han vendido como otra cosa”.

4. Currículo, padres y profesores: mezclar con recortes y tenemos un nuevo PISA

La educación infantil tiene un gran problema de enfoque. Y está en una inercia que ha sido potenciada por los recortes que ha sufrido durante los años de la crisis.

Calbo cuenta que ojalá pudiera tener juegos como los que tienen en Finlandia. O aulas habilitadas para hacer ejercicios que desarrollen las capacidades motoras y sensoriales de los niños. Se queja de que al final tiene pupitres y clases con 28 niños.

“Tengo a niños con déficit de atención, uno epiléptico y la clase llena. No puedo prestar atención al desarrollo de cada uno, que se tiene que atender de manera particular”, dice Calbo.

Si no hay dinero, hay menos profesores —con sueldos escandalosamente bajos— y por tanto tocan a más alumnos por profesor.

Wennberg, que goza de una posición más aliviada en su centro concertado, no tiene ninguna prisa en que los niños se sienten en una silla y un pupitre. “Queremos que se muevan porque así aprenden a hacerlo todo”.

Pero a Calbo no le queda otra opción que hacer malabarismos: “Si no hacemos algo mucho más constructivo, que los niños puedan aplicar sus conocimientos a su entorno real, seguiremos igual de mal”, concluye.

Fingir su muerte, el último recurso de este anciano para juntar a su familia en Navidad

'Es hora de volver a casa', el anuncio de la empresa alemana EDEKA reflexiona sobre la soledad que sufren algunos mayores

"Hola papá", se escucha en un mensaje dejado en el contestador del teléfono, "quería decirte que no vamos a poder ir en Navidad este año. Lo intentaremos para el próximo, lo prometo. Feliz Navidad, papá". Al otro lado del teléfono escucha un señor de pelo blanco al que vemos, primero en la cocina y después en un salón con decoración navideña, cenando y comiendo en repetidas ocasiones con la única compañía de su perro.

Unos días después la casa se llenará de hijos y nietos llegados desde distintas partas del mundo. Acuden llorosos y de luto después de recibir la notificación de su fallecimiento, pero al entrar en la casa familiar descubrirán que la mesa de Navidad está lista y que allí espera su padre para decirles con resignación: "¿Es esta la única forma de conseguir reuniros a todos?"

El vídeo, un anuncio de la marca de supermercados alemanes EDEKA , pone el acento sobre una realidad especialmente triste: la de los mayores que pasan solos las fiestas de Navidad. Una cifra que el año pasado rondó en España el millón y medio de personas y que afecta, según datos de la Sociedad Española de Médicos de Residencias, a uno de cada cinco mayores de 65 años. Verse sin compañía en estas circunstancia puede contribuir a empeorar su estado de ánimo o derivar en una depresión, así que es habitual que surjan también por estas fechas campañas que traten de reducir la sensación de abandono. Otros colectivos, como la Federación de Amigos de los Mayores trabajan, todo el año, para combatir la soledad no deseada a través de sus programas de voluntariado.

A partir de este vídeo - que en un día ha superado el millón de reproducciones en YouTube y va por 6 millones en Facebook -  la empresa alemana ha organizado un concurso online en el que proponen a sus consumidores que envíen fotografías con momentos especiales que asocien a la Navidad. Deben hacerlo en las redes a través del hashtag #heimkommen (algo así como 'volver al hogar') y servirá para que 100 personas ganen un cupón por valor de 100 euros que podrán utilizar en sus tiendas durante las fiestas. 

Truco infalible para quitarse una canción machacona de la cabeza

¿Cuántas veces tarareó usted, contra su voluntad, El taxi, de Pitbull, el pasado verano? ¿Cuántas otras su compañero de trabajo se lanzó con una melodía tonta y usted la repitió durante el resto de la jornada? ¿Ha empezado ya con el villancico de moda? Ocurre en los cerebros mejor amueblados: escuchamos los primeros compases de una canción y ya no hay forma de sacarlos de nuestra cabeza. Pues bien, una investigación concluye que la solución a este molesto problema es tan simple como mascar chicle.


La idea del estudio, según cuentan los autores, surgió a partir de un post anónimo de Internet que aseguraba que mascar palos de canela acababa con cualquier canción pegadiza de la que nos resultara difícil deshacernos. Intrigados con el asunto, los investigadores, científicos de la Universidad de Reading (Inglaterra), descubrieron que al parecer el movimiento mecánico que hacemos con la mandíbula cuando estamos masticando chicle, en el que se utilizan las mismas habilidades motoras que en el habla, puede detener la formación de recuerdos musicales molestos.

El estudio en el que se llegó a estas conclusiones se dividió en tres experimentos. Por un lado, un grupo de personas escucharon la canción Play Hard, de David Gueta, y apuntaron cuántas veces habían pensado en ella durante los días siguientes. Un segundo grupo de participantes escuchó la misma canción, pero en su caso debían fijarse tanto en las veces en las que habían pensado en ella como las veces en las que esta había sonado en sus cabezas. En ambos casos, mascar chicle resultó ser eficaz para disminuir el número de recuerdos y reproducciones interiores.


Con el tercer ensayo, los científicos intentaron responder a otra cuestión: si las canciones pegadizas se pueden parar con cualquier actividad motora y no solo la que se produce cuando masticamos (chicles o palitos de canela). En este caso, el tema elegido fue Payphone, de Maroon 5. Tras escucharla, un grupo mascó chicle y otro tamborileó con los dedos. Aunque esta nueva acción introducida logró en cierta medida combatir el efecto plasta, no fue tan eficaz como el que se consiguió masticando. ¿Tiene chicle a mano? Consuma sin miedo su ración de reggaeton.

¡GIFS EN CÁMARA LENTA!

-Ataque de una serpiente

-Así explota una sandía

-Cuando tu novia te da una cachetada 

-La caída de un gato

- Bala golpeando contra una pared 

-Puñetazo

-Golpe de un globo de agua contra el suelo 

-Gelatina contra el suelo 

-Globo de agua reventando contra una cara

Palabras que nunca imaginarías que están admitidas por el DRAE

Este octubre (u otubre) ha llegado a las librerías la nueva edición del Diccionario de la Real Academia Española, que incorpora, entre otras novedades, palabras como amigovio (sí, lo que en España se conoce como "follamigos", término que la RAE no descarta incorporar próximamente ), papichulo o bótox. A cambio, salen otras por no emplearse desde hace siglos.

Y luego están esas palabras que, cuando las oyes, frunces el ceño presa de la duda mientras desarrollas el siguiente diálogo interior: "¿Arremangarse existe? Bueno, si lo dice la vicepresidenta, que es una mujer muy cultivada, tiene que existir, claro. Entonces... ¿Pasará lo mismo con 'arrascarse'? Porque a mí me suena igual de mal".

Son esas palabras que originan polémica en las reuniones de amigos.


- PALABRO. 

La palabra palabro parece un palabro. Pero no, es el término para referirse a una "palabra mal dicha o estrambótica".

-ALMÓNDIGA

Tú te reías cuando oías a tu vecina de patio desde su cocina decir que iba a hacer "almóndigas". Pues resulta que la buena mujer usa un término recogido por el DRAE, si bien el propio diccionario señala que está "en desuso" y es un vulgarismo. También puede que la hayas oído decir que ella las cocina "asín" . Ay, amigo, tu compañera de descansillo no es ninguna erudita, pero en ninguno de los dos casos ha cometido incorrección. ¿"Cocretas"? vale, ahí sí la has pillado. El DRAE solo admite como forma correcta croquetas. Todo se andará.

-APECHUSQUES

En La Mancha, Andalucía y Murcia se utiliza este término para hacer referencia a los trastos, utensilios o cachivaches. No obstante, en la comarca de La Manchuela, "apechusque" se utiliza también para referirse a una "enfermedad repentina de la cual no se sabe muy bien la causa", tal y como recoge 'El Bienhablao'

-CULAMEN Y POMPIS

Culamen es una incorporación reciente al Diccionario de la RAE para referirse al culo. Una palabra que ya tiene unos cuantos sinónimos: trasero, pandero, posaderas, nalgas, pompis... Todas ellas recogidas en el DRAE. Sí, también pompis.

-OTUBRE. CONCETO

Resulta que está admitido. Eso sí, como forma "en desuso". Lo mismo sucede con otubre para hacer referencia al décimo mes del año.

-DESCAMBIAR

contra de lo que mucha gente piensa, descambiar es correcto. Según el DRAE, es sinónimo de destrocar, esto es: deshacer el trueque o cambio. También es válido su uso, frecuente en la lengua coloquial, con el sentido de "devolver una compra", ya que, tal y como explica el Diccionario Panhispánico de Dudas, "en definitiva, se trata de deshacer un cambio previo realizado en el momento de la adquisición, al entregar dinero a cambio del artículo

-UEBOS

Sí, sí, lo que leen. Procede del latín opus, y el DRAE lo define como "necesidad, cosa necesaria". De hecho, la expresión "Manda huevos" -que tan célebre hizo Federico Trillo cuando era presidente del Congreso- es en realidad una distorsión de ¡Manda uebos!, del latín '¡Mandat opus!', es decir, '¡La necesidad obliga!'. Lo correcto sería sin h y con b.

-ARREMANGARSE

Cierto es que en muchas regiones, como en Andalucía, no suena extraña esta forma, si bien remangarse está más extendida.

No sucede lo mismo con "arrascarse", que es un vulgarismo muy extendido y que no está admitido.

.ÑO. NORABUENA

Apócope de señor. Es tan correcto como norabuena para decir enhorabuena. Y si dices: "Norabuena, ño", cierras el círculo.
Ño es además una interjección muy recurrente en Canarias, especialmente en plural: "¡Ños!". Tanto que un supermercado lanzó una campaña cuyo lema era: "¡Ño! ¡Qué precios!"

-JONRÓN

Aunque en España suena raro, el término jonrón (de "home run") no resulta tan extraño en países donde el béisbol es un deporte popular, como Venezuela o Cuba. ¿El plural? Jonrones, con perdón.

-ABRACADABRANTE

Si se te agotan los sinónimos de sorprendente o desconcertante, siempre puedes sacar abracadabrante de la chistera.

-TOBALLA

Cuando tenías tres años y te referías a la tela con la que te secabas como toballa, en realidad lo estabas diciendo bien. Toballa está admitida.

-BLUYÍN Y YIN

Al reparar en que en buena parte de Hispanoamérica nadie habla de pantalones vaqueros, sino de "blue jeans", la RAE decidió incorporar el término, eso sí, adaptando la grafía al español. Y ése es el resultado: bluyín.

-GÜISQUI
He aquí otro caso similar al del bluyín. Nos permitimos fantasear con el momento de su inclusión:
- ¿Cómo incorporamos whisky al diccionario?
- Como suena

- Pues toma.

-PINCHAÚVAS

Si alguna vez te metes en una máquina del tiempo, viajas cuatro siglos atrás y te llaman pinchaúvas, que sepas que no te están diciendo precisamente "bonito", sino más bien "hombre despreciable", tal y como recoge la segunda acepción del DRAE. La primera, más literal, se refiere al "pillo que en los mercados comía la granuja, picándola con un alfiler, palillo u otro instrumento".

-PAPAHUEVOS

Papahuevos es el papanatas de toda la vida. También conocido como pazguato, cándido o bobalicón.

Google te deja elegir entre el lado oscuro y el lado luminoso de la fuerza

Google y las productoras de Star wars, Lucasfilm y Disney, han creado una nueva aplicación que permite personalizar su suite de aplicaciones con los personajes y recursos del lado luminoso o el lado oscuro de la famosa saga. El usuario puede elegir (y luego cambiar, si se arrepiente) a cuál de los dos bandos quiere alistar su cuenta de Gmail, YouTube o Google Maps, pero también sus dispositivos con Android Wear, Chrome, Chromecast, Calendar, Maps, Google Now, el traductor de Google o Waze. Todas estas aplicaciones se adaptarán al poco con la apariencia escogida.

Para activar la personalización, es preciso visitar la página google.com/starwars. La personalización de Chrome, Gmail y YouTube solo se puede experimentar en un ordenador, no desde la versión de las apps para móviles o tabletas.


Además de los cambios en la apariencia, se añaden automáticamente al calendario del usuario varios acontecimiento vinculados con el lanzamiento de la película, que es estrenará el próximo 18 de diciembre.

11 cosas comunes que dan miedo bajo el microscopio.

Los seres humanos solemos vivir nuestras vidas tranquilas, totalmente ajenos al mundo microscópico que nos rodea. Y, cómo se suele decir, la ignorancia es felicidad, por qué francamente la mayor parte del mundo microscópico es aterradora.

Una almohada, un cepillo de dientes y muchos otros objetos que parecen seguros e inofensivos, cuando se observan bajo un microscopio, revelan horribles monstruos que viven con nosotros todos los días, pero que ignoramos por completo. Aquí hay once de estos objetos que pasan inadvertidos a nuestros ojos:

11. La almohada.

Debes tener al menos una almohada en tu cama. Descansas la cabeza sobre esta prácticamente todas las noches, y crees que es un lugar tranquilo, cómodo y seguro. Pero visto de cerca … No podías estar más equivocado. Dale un vistazo a lo que sucede en tu almohada en este exacto momento:

Son los ácaros del polvo, bichos comunes que ahora habitan por millones y millones dentro de tu almohada. No hemos encontrado ningún artículo que diga que se meten en la cara y entran en los oídos y la nariz durante el sueño, pero nadie se atreve a decir lo contrario. ¿Se puede confiar en animales que se la pasan pastando en la almohada como vacas alienígenas, alimentándose de las células muertas de la piel?

10. Los gusanos de los respiraderos hidrotermales.

Los gusanos que habitan en los respiraderos del mar son tan pequeños que no se pueden ver a simple vista. Viven en las chimeneas de agua caliente y humo en el fondo del mar, que también deben ser una razón para que no los veamos.
Pero de cerca …

Examinados de cerca, justifican la idea de que estas chimeneas son el sistema de refrigeración del infierno. Afortunadamente, estos monstruos horribles tiene menos de un milímetro.


9. La lengua.

Tan prosaica, todo el mundo normalmente nace con una, y la utiliza tanto para alimentarse, cómo para hablar y besar. Ahora verás cómo es una lengua, vista de cerca, muy de cerca:

 

La lengua humana está cubierta de pequeñas espinas llamadas papilas filiformes. Son muy útiles para detectar la presión y ayudan a mover la comida en la boca. También son responsables de la sensación cuando besas con la lengua. ¿Puedes imaginar las papilas de una lengua? Te vamos a ayudar a formar una imagen mental correcta:

 

 8. Mariposas y polillas.

Con sus alas coloridas, como el vitral, las mariposas parecen los insectos más adorables del mundo. Las mariposas no son tan bonitas en general, pero algunas, como la polilla de la luna, son hermosas. Pero vistas de cerca, tanto las polillas como las mariposas parecen cualquier cosa, menos hermosas.

¿Por qué algo tan hermoso tiene un rostro tan terrible? Con plumas y 5,000 ojos cubriendo la mayor parte de su cabeza, son simplemente aterradoras. Y si así son en su forma adulta. Dale un vistazo a la “pequeña y hermosa bebé” que cada mariposa ha sido:

 

 7. Ojo humano.

 

Los ojos son la primera cosa que notamos en persona, y por una buena razón: usamos nuestros ojos para mostrar emociones, indicar con quien estamos hablando, y para memorizar cada detalle de lo que nos causa placer. Y los ojos pueden ser considerado algo hermoso. Pero cuando se ven de cerca …

Esta es una fotografía real de un ojo humano, visto por un microscopio electrónico. La parte azul es la pupila, y la masa deforme de color naranja el iris.

6. Las pestañas.

Estando tan próximas a los ojos, las pestañas no podían dejar de ser tan llamativas como ellos. Básicamente, son solamente pelo, ¿verdad? No hay nada que temer, ¿verdad? Pero vistas de cerca, revelan pequeñas criaturas que viven dentro de ellas:

Esas pequeñas cosas naranjas son pequeños gusanos llamados Demodex, pequeños ácaros que viven en la raíz del cilio, se alimentan de las células muertas y del sebo que se acumula en los folículos. Lo que se ve aquí es la parte de atrás de ellos. Aquí hay una foto de una de esas criaturas de cuerpo entero:

Si te sirve de consuelo, no defecan en tu rostro, ya que no tienen ano. Sólo comen hasta explotar. Y tienen sexo en tu cara por la noche para luego poner huevos (de nuevo, en tu cara).

5. Larva de abeja solitaria.

La abeja solitaria es cualquier especie de abeja en que todas las hembras son fértiles, y hay varias abejas que se ajustan a esta descripción, teniendo larvas similares, que parecen pequeños gusanos regordetes:

Pero cuando se mira de cerca a este bicho, se convierte en un monstruo:

Con una cara que recuerda a la humana y pequeñas manos en su boca, el gusano se parece al tipo de materia prima de la que están hechas las pesadillas.

4. La placa dental.

La placa dental es la “masa” que se forma en los dientes cuando no se cepillan. Y, para ser justos, es bastante desagradable cuando la vemos al natural. Pero cuando es vista de cerca, las bacterias que forman la placa se hacen visibles, acompañadas de los “productos” de su metabolismo. Ve todo lo que se acumula en los dientes por el simple hecho de no cepillarlos:

Sólo para reforzar el mensaje, estamos viendo bacterias. Y lo que hacen en tus dientes.

A una película de bacterias no le toma mucho tiempo formarse. De hecho, ocho horas es suficiente tiempo para que las bacterias llenen tus dientes de residuos bacterianos.



3. Pulgones

Los áfidos son esos pequeños bichos verdes que las hormigas crían para alimentarse de sus secreciones. A simple vista no son más aterradores que otros insectos. De hecho, son menos feos que muchos otros bichos. Pero cuando se ven bajo el microscopio, el pequeño insecto se parece más a un monstruo, del tipo que los fabricantes de videojuegos suelen poner dentro de las catacumbas y mazmorras:

Y teniendo en cuenta la relación que tienen los áfidos con las hormigas, da para imaginar de que catacumbas y mazmorras hablamos.


2. Ventosas del calamar.

Los calamares son las aves de rapiña del océano: tienen picos, son depredadores formidables, y existen especímenes lo suficientemente grandes como para comer todo lo que tienen por delante. Como todo el mundo sabe, sus tentáculos están cubiertos de ventosas, similares a las que se utiliza para mantener los juguetes en el parabrisas del coche. Pero las similitudes terminan aquí. Las ventosas, bajo el microscopio, se ven como …

Esto ni siquiera se parece a una foto, pero lo es, y ganó el Concurso Internacional de Visualización de Ciencia e Ingeniería 2008.

1. Cepillo de dientes.

Un cepillo de dientes poco usado puede parecer inocente, y en caso de emergencia, incluso se puede contemplar usar el de alguien muy próximo. ¿Recuerdas la imagen de la placa? Tenemos malas noticias para ti: las placas bacterianas también se acumulan en las cerdas de los cepillos de dientes.